遊戲化承諾將教育影片中的樂趣和學習結合起來的趨勢

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發表於： 2024 年 3 月 31 日
編劇: 塞拉斯奧利維拉
分類： 新聞,視聽製作
關鍵字： 教育影片中的學習 遊戲化 趣味視頻 教育視頻
遊戲化不僅透過一個有趣的世界來吸引人們，它還能夠透過所施加的挑戰、遊戲階段的互動以及以更具吸引力的方式呈現新資訊來促進學習過程。因此，遊戲化是一種結合樂趣和學習的趨勢，可以應用於教育影片。

教育工作者、學生和影片製作人不能置身於此趨勢之外。因此，繼續閱讀，更好地了解遊戲化是什麼、它的支柱是什麼以及如何將教育視頻遊戲化。

好讀！

什麼是遊戲化？
教學方法受到質疑並不是什麼新鮮事。完整的說 俄羅斯 電話號碼 明課程對於學習過程來說不再有效，而且對於學生和老師來說，除了很累而且不太有活力之外。在這種背景下，遊戲化應運而生，這是一種更具吸引力的知識傳播和學習方式。

因此，遊戲化是一個使用遊戲作為教學手段的概念。事實上，遊戲在基礎教育的最初幾年被廣泛使用，但在遊戲化中，遊戲的使用也擴展到青少年和成人受眾。因此，這個概念認為遊戲的使用對於兒童以外的受眾也具有很大的價值。

使用遊戲化等有趣的學習策略可以讓你的教室空間對學生更有吸引力、對教師更有活力。因此，學生仍然是這個過程的主角，但學生獲得了更積極的角色，成為自己學習建設的代理人，擁有更多的自主權。

遊戲化的支柱是什麼？
為了使遊戲化發揮作用，必須應用此過程中的一些支柱。當然，它們也適用於教育影片的遊戲化。

這些支柱由周友凱 (Yu-Kai Chou) 提出，他是最早研究和應用此方法的人之一。遊戲化又稱為八分析法，有八個基本支柱。發現：

1. 史詩般的召喚
它給人的感覺是參與者參與了一些重要的事情，並且需要致力於獲得一些回報。



二、發展與成就
遊戲化也涉及技能的發展，從而產生滿足感和進一步發展的願望。為了實現這一目標，需要克服一些挑戰，這讓學生有「能量」來實現越來越多的目標。

3.創意表達與回饋
學生必須收到有關其發展的回饋，以便他們能夠更輕鬆地表達自己的創造力。

四、獎項
就像在遊戲中一樣，學生需要因進步而獲得一些獎勵。畢竟，無論是虛擬的還是實體的獎項，都代表了目標的實現並保持了學生的積極性。

5. 社區和歸屬感
這是一個社會影響因素。透過採用的語言、科技和社交互動工具，讓學生感覺自己屬於一個社群。一個很好的例子是在團隊中提供任務，以及作為一個團隊來實現的目標。